隨著AI前沿應(yīng)用的層出不窮，應(yīng)該如何看待AI、如何應(yīng)用AI，成為全社會(huì)廣泛討論的議題。而新技術(shù)的發(fā)展有一個(gè)永恒的核心，就是為人們帶來更美好的生活。教育作為人類文明的“希望工程”，在人們社會(huì)生活中有著舉足輕重的地位。古往今來，教育一直是口耳相傳、耳提面命，隨著文明與技術(shù)的發(fā)展，承載教育薪火的介質(zhì)不斷更新，教育的新形式也層出不窮。進(jìn)入“AI時(shí)代”，教育更是多元的、互動(dòng)的，有著更多可供暢想的空間。

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近日，中國移動(dòng)智慧家庭運(yùn)營中心推出了基于AIGC技術(shù)的全場景教育解決方案——有AI課堂。該方案以AIGC技術(shù)為技術(shù)底座，打破傳統(tǒng)教育形式，解決了傳統(tǒng)教育產(chǎn)品內(nèi)容同質(zhì)化、缺乏互動(dòng)性的問題。有AI課堂以互動(dòng)內(nèi)容結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育資源，在傳統(tǒng)教育內(nèi)容中融入多種形式的趣味互動(dòng)，提升內(nèi)容的豐富性、交互性、科學(xué)性，寓教于樂。打通大屏、小屏等多個(gè)入口，多場景應(yīng)用，以AIGC技術(shù)創(chuàng)新學(xué)前教育新范式。

有AI課堂借助AIGC算法技術(shù)，通過基于視頻的畫面檢測及行為識別、基于語音算法的TTA/ASR能力、NLP能力等，實(shí)現(xiàn)了對教育類視頻媒資的深度解析與內(nèi)容自動(dòng)生成，創(chuàng)新了大屏教育的應(yīng)用場景，提升了用戶的產(chǎn)品交互體驗(yàn)。在內(nèi)容形式與內(nèi)容質(zhì)量上，有AI課堂可融合多種互動(dòng)模式，引入內(nèi)容分級，技術(shù)+人工相結(jié)合實(shí)現(xiàn)互動(dòng)內(nèi)容的科學(xué)性、適齡性生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)一童一育；在生產(chǎn)方式上，借助AIGC能力，可實(shí)現(xiàn)3分鐘完成一部媒資的內(nèi)容再創(chuàng)，極大減少運(yùn)營成本，實(shí)現(xiàn)降本增效。

使用有AI課堂的體驗(yàn)如何？

有AI課堂目前已經(jīng)上線了互動(dòng)問答功能，利用AIGC技術(shù)對上下文內(nèi)容進(jìn)行解析后自動(dòng)生成問題，小朋友在觀看視頻時(shí)可以適時(shí)參與互動(dòng)，回答問題。這種形式能有效的讓小朋友從被動(dòng)觀看視頻，變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識，提升參與性與交互性。互動(dòng)問題可以定制化生成，也可以按照隨機(jī)順序展示，使小朋友每一次打開視頻都可以有新鮮的互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。

有AI課堂后續(xù)會(huì)逐步上線語音跟讀、學(xué)習(xí)測評、學(xué)習(xí)報(bào)告等功能，語音跟讀可以根據(jù)視頻內(nèi)容自動(dòng)挑選合適語句供小朋友跟讀；學(xué)習(xí)測評可以依據(jù)小朋友的跟讀語音自動(dòng)進(jìn)行發(fā)音糾正、打分評測等；學(xué)習(xí)報(bào)告則可以記錄小朋友的互動(dòng)學(xué)習(xí)記錄，支持歷史記錄查閱，方便父母了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容與效果。后續(xù)有AI課堂也會(huì)逐步引進(jìn)科學(xué)規(guī)范的教研體系，讓有“愛”的不僅僅是交互體驗(yàn)，更是孩子們專業(yè)科學(xué)的“第二課堂”。

有AI課堂有哪些核心技術(shù)能力？

有AI課堂不僅有愛，其中也使用到了很多的AI能力，通過AI將簡單的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)的互動(dòng)形式，也體現(xiàn)了在AI技術(shù)在人文關(guān)懷以及教育上的巨大潛力。

其中，有AI課堂中使用到的AI能力包括：

1）內(nèi)容理解能力。大家應(yīng)該都聽過chatGPT，有AI課堂與chatGPT類似，也使用到了大模型的能力，通過大模型帶來的語義理解能力，對于內(nèi)容的語義進(jìn)行表征，將內(nèi)容從視頻轉(zhuǎn)換成向量，從而通過向量的表征能力去實(shí)現(xiàn)對內(nèi)容進(jìn)行相似度計(jì)算，內(nèi)容關(guān)鍵幀識別等內(nèi)容理解， 完成對互動(dòng)內(nèi)容點(diǎn)的識別，以及在互動(dòng)內(nèi)容點(diǎn)上的生成。

2）強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。對于教育的AI應(yīng)用，需要有持續(xù)迭代優(yōu)化的能力，其中最重要的是，能夠從不斷的反饋中進(jìn)行模型優(yōu)化和學(xué)習(xí)。為了讓AI能力得到快速迭代，知識能夠更快的加入到模型中，有AI課堂使用prompt方式，引入了RHLF的學(xué)習(xí)機(jī)制，讓AI在每一次反饋中更智能，更強(qiáng)大。

3）多模態(tài)能力。雖然是在視頻內(nèi)容的互動(dòng)，但是對于文本，語音等都需要使用到， 因此，有AI課堂天然面對了多模態(tài)場景下的AI能力應(yīng)用。通過將多模態(tài)表征引入到模型中，加入prompt的方式，實(shí)現(xiàn)了在教育場景下的多模態(tài)內(nèi)容理解，并帶來了識別準(zhǔn)確率的提升。

其他的技術(shù)還有很多，包括In-Context Learning、知識圖譜、UIE等， 隨著產(chǎn)品的迭代，相信AI能力也會(huì)一步一步的變得更為強(qiáng)大，真正做到有AI課堂，有AI更有愛！

隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，中國移動(dòng)秉持初心，通過前沿AIGC技術(shù)，創(chuàng)造更好的幼兒教育互動(dòng)場景和體驗(yàn)。未來，中國移動(dòng)將繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)新探索，以科技助力更好的生活。

責(zé)任編輯：李楠

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