▲福建省青少年機器人競賽再度在廈門舉辦。圖為參賽選手在現場編程。

參賽選手調試機器人。

▲機器人愛好者參觀競賽配套舉辦的人工智能暨科普研學展。（誠毅科技探索中心 供圖）

(資料圖)

暌違20年，福建省青少年機器人競賽再度在廈門舉辦——8月12日，為期3天的第20屆福建省青少年機器人競賽在佰翔會展中心圓滿收官。本屆競賽規模創歷年新高，全省621支代表隊、951名“機”智少年進行精彩對決。

本屆賽事由福建省科學技術協會主辦，福建省青少年科技活動中心、廈門市科協承辦，湖里區科學技術協會、廈門科技館和誠毅科技探索中心協辦。競賽設有機器人綜合技能比賽、極限挑戰賽、工程挑戰賽、創新挑戰賽、機器人創意比賽和虛擬機器人競賽六個賽項，要求參賽選手按任務對機器人進行現場計算機編程、工程設計、機械組裝、路演答辯等，并按小學組、初中組、高中組三個學段進行比賽。其中，機器人綜合技能比賽圍繞“星空探秘”主題，通過機器人模擬飛船起航和宇宙探索。機器人創意比賽圍繞“智慧交通安全”主題，要求選手充分發揮創意，設計新穎、科學、實用的交通機器人。

閉幕式上，主辦方指出，本屆競賽呈現出選手低齡化的現象，小學選手占比較大，且女選手比例也高于往屆，說明當前機器人競賽的覆蓋面越來越廣，普及率也越來越高。同時，越來越多參賽機器人器材套裝是由選手自行設計、自行拼裝的，有許多個性化的機器人在本屆競賽中閃亮登場，值得鼓勵、推廣。

據悉，作為全國青少年機器人競賽的省級賽事，2003年，首屆福建省青少年機器人競賽在廈門正式拉開帷幕，此后由全省各設區市輪流承辦。近年來，廈門大力推進青少年科技創新活動廣泛開展，促進全市科技教育水平不斷提升。本屆競賽再次在廈門舉辦，正是對廈門科普教育工作的充分肯定和認可。賽事舉辦以來，先后有近2萬名青少年選手走上省賽平臺，千余名選手脫穎而出，走向國賽乃至國際賽場。

科普教育主題展精彩紛呈

今年競賽配套舉辦科普教育主題展——“人工智能暨科普研學展”，為廣大青少年和科技工作者提供參與科普實踐的“第二課堂”和科學打卡地。廈門大學、集美大學、廈門科技館、誠毅科技探索中心等14個單位參展，通過向公眾展示青少年科學教育成果及廈門特色科普研學，進一步擴大競賽活動的普及面、參與面和覆蓋面。

其中，廈門大學展示了雙輪足機器人，并向參觀者介紹機器人的最新技術和應用場景；大熊機器人展示了桌面激光雕刻機和創客高手純手工制作的高精度作品等，還為參觀者提供機器人的交互體驗服務；滄江研學營地借助VR、數字媒體、天文望遠鏡等，幫助參觀者更好地了解宇宙、理解科學；誠毅科技探索中心展示介紹了長征運載火箭模型、木工、3D打印等古今交融的科技作品與研學項目。

同時，我市結合本地特色，打造了數十條具有影響力的科普研學精品線路，并于大賽期間對外推介，線路覆蓋海洋天文、自然探索、工程技術、傳統技藝、宏覽博物、鄉村振興、紅色傳承7個大類。據悉，下一步，我市將持續推進科普研學特色品牌建設，擦亮科普教育領域的“廈門名片”。

參賽選手收獲榮譽與成長

機器人敏銳識別線路、靈活走位，揮動機械臂投射小球、搬運方塊、堆疊方塊……本屆福建省青少年機器人競賽首次對公眾開放冠軍隊表演賽，精彩程度、競爭強度都很高。比賽閉幕式前，全省各賽項冠軍齊聚，為廣大機器人愛好者奉獻一場尖峰對決。

本屆競賽中，海滄區北附學校體育中心校區的初一學生陳宇獲得“機器人創意比賽”賽項的冠軍，他的參賽作品是“智能搭橋小車”?！敖衲昴瓿酰巴炼溟_展地震救援的中國救援隊讓我非常敬佩，也讓我萌生了設計一款救援車的想法?！痹陉愑羁磥?，這件作品雖然名字“有點土”，但是挺實用。顧名思義，小車能夠通過傳感器智能識別地面塌陷、坑洞，根據需求伸出梯子在洞口兩端搭橋，或者將梯子放入洞中以便開展救援。

冠軍固然耀眼，但更重要的是，參賽選手們都在競賽中收獲了成長。分別就讀于集美小學五年級、三年級的李馨悅、李馨妍姐妹在“機器人綜合技能比賽”賽項中獲得二等獎。這個賽項共有三輪，在第三輪中她們發生了失誤，機器人沒能識別出正確線路，走歪了。她們在認真觀看其他選手的表現后，不斷復盤，思考該如何改進:編程能不能做到更準確？是不是可以把行進速度調慢一點，給機器人更多時間識別？在失誤已經發生的情況下，是否應該及時放棄這一得分點，直奔下一個……姐妹倆斗志滿滿:“明年我們還要繼續參加比賽，爭取拿到更好的成績！”

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愛好科技的廈門孩子越來越多

指導老師“越來越有干勁”

據裁判組介紹，青少年機器人競賽是一項綜合多種學科知識和技能的科技活動，本屆競賽的賽項設置更是緊扣未來發展需要，要求選手圍繞主題開展創意設計。比賽不僅考驗選手的創新能力、動手能力、編程能力，而且考驗團隊的協作能力、信息搜集與分析、現場決策以及抗壓能力等。

在優秀選手的背后，往往有優秀的指導老師。本屆競賽中，200余名指導教師到廈參加。廈門三中的宋建剛老師獲得“優秀教練員”稱號。深耕青少年科創教育20多年，宋建剛帶出了不少在全國、國際賽事中獲獎的學生。他是怎樣發現“好苗子”的？除了問詢學生、本身有興趣的學生自我推薦以外，宋建剛更傾向于帶孩子們參加學?；蛏鐓^組織的科普活動，如航模制作、單片機實驗等，從中觀察孩子的表現，并引導他們愛上科學?！氨绕鹱非蟾傎惓龀煽儯蠋熞嗟貜目破盏慕嵌龋瑤椭⒆觽兲嵘萍妓仞B?！倍嗄陙恚谓▌偯黠@感受到廈門科技教育氛圍日益濃厚，愛好科技的廈門孩子越來越多?！霸絹碓接懈蓜帕恕！彼f。

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