近日，廣東出臺《關于加快推動5G網絡建設的若干政策措施》，將5G基站專項規劃納入各地國土空間規劃。其中，高等院校、中職學校、技工院校、中小學、幼兒園等各類公辦教育機構的公共場所和所屬產權物業，明確為免費開放支持5G基站建設的區域。
3日，我國新型信息消費示范項目名單對外公布，其中的8個5G項目中，近半與“5G+”教育相關。
在線教育逐漸普及、5G科技進校園、智慧課堂令教學“煥新顏”……我國《教育信息化2.0行動計劃》提出，推進教育技術和智能技術深度融入教育教學全過程，開展以學習者為中心的智能化教學支撐環境建設——“5G+”教育，正加速來到千萬學生、教師和家長身邊。
助力信息化普及
在線教育今年市場規模或達4868億元
“2020年Q1實現銷售額達4.5億元，同比增長311.9%。”根據智能學習公司網易有道公布的2020年第一季度未經審計財務報告，疫情之下，公司學習服務和產品營收不減反增，其中正價課的付費人次達27.6萬，K12正價付費人次突破15萬，同比激增358.7%。
這只是進入2020年在線教育行業迅速“起飛”的一個縮影。當前，與5G等信息技術發展緊密相關的在線教育，正迎來前所未有的發展機遇。據iiMedia Research統計，在疫情、政策等多重因素的影響下，在線教育迎來爆發式增長，除作業幫、猿輔導、好未來、跟誰學等頭部企業外，行業內眾多新小玩家也攬獲了一大波“客流”。
與此同時，越來越多家庭、教育機構等對在線教育的態度有所改觀。“這次疫情期間，全國上億學生和老師逐步遷移到線上，這個過程中，大家對在線教育及直播平臺有了更直觀的感受。”據好未來直播云負責人介紹，在疫情的大背景下，有六到八成的家庭開始不排斥在線教育，“在線教育的參培率也從3%提到15%”。
此外，面對數以億計的在線用戶量，在線教育企業自身的軟、硬件技術以及“抗壓”能力也在迅速提升。比如，作為全國數千所學校、教育機構在疫情期間的指定“網課”平臺，騰訊課堂在今年2月普通高中“云開學”首日迎來了數倍于往常的接入用戶。“僅一個早上參與線上教學的師生人數，就達到了平日里全天的三到四倍。”為避免因在線人數過多而產生卡頓、掉線等情況，騰訊課堂技術負責人王輝和團隊50余人緊急進行了數十萬臺服務器資源的擴容，還協調了數十T的帶寬資源，最終才達成了“支持千萬人同時在線上課”的目標。
“毫無疑問，2020年對于在線教育的發展來說，是關鍵的一年。產品創新和技術的普及都將提速。”網易有道CEO周楓對于后疫情時代下，在線教育的發展前景預期樂觀。iiMedia Research的調查結果也顯示，有近六成受訪者認為該行業將保持穩健發展態勢。
“受疫情影響，在線教育需求激化，包括傳統院校均嘗試使用線上課程來保證教育計劃的推進。”有機構預計，2020年在線教育用戶規模將突破3.5億人，市場規模或達4868億元;到2025年，市場規模將有望超8000億元，2020至2025年復合增長率達11.4%。而這正是教育信息化發展成果之一。
“可以看到，一場圍繞在線教育的，全社會范圍內前所未有的宏大實驗已經開啟，在線教育已經步入發展的快車道。”廣州市社會科學院產業所副研究員陳峰說。
名師“分身有術”
5G應用逐步改變傳統校園
在華南師范大學大學城校區，華南師范大學馬克思主義學院教授吳靖為在場學生講解《馬克思主義基本原理概論》。與此同時，在該校石牌校區手球館，借助“5G+全息互動課堂”技術，教授成功“分身授課”。
吳老師的三維全息投影人像出現在舞臺上，動作表情完全立體，仿佛真人站在教室講臺上為大家實時授課，臺下有同學感慨：“這種上課的感覺十分逼真，身臨其境，感覺老師就在現場上課一樣。”
同樣的“穿越”也曾出現在相隔一千公里的武漢和福州兩地。在武漢的一所中學的物理課上，身在福州的特級教師“親臨”現場，通過5G和全息技術，進行遠程互動教學。
“簡單地說，通過全息技術，我們將福州的這位老師，帶到了武漢的課堂上，整堂課包括授課、師生互動、作業檢查等過程。在5G網絡的支持下，整個課堂進行得非常流暢。”互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任、網龍首席執行官熊立介紹。
在剛結束不久的高考中，5G機器人出現在校園考場范圍。“大家好，我是越秀公安機器人，祝大家高考順利，金榜題名”“體溫正常，請戴好口罩”。
在線教育令教育信息化不斷普及，在這個過程中，在傳統校園中，5G為代表的信息技術，讓教育資源的流動有了前所未有的張力。
“優質的教學教育資源相對是匱乏的，通過信息技術實現教育資源的再平衡分布，一直是我們的方向之一。”廣東聯通戰略客戶部教育信息化行業總經理張峰向記者解析，傳統的錄播難以實現實時反饋與互動，但5G的高帶寬低時延技術特點，能讓課程實現音視頻同步實時互動。“這對擴大優質教學資源覆蓋面，推進‘互聯網+教學資源’建設，提供了新的技術加速道”。
突破傳統模式
技術大融合成未來趨勢
“未來，學校、線上教育機構、線下教育機構、資本等主體之間原有的共生和競爭關系將會不斷地被解構，形成新的在線教育生態圈。”熊立認為。
2020年5月，網龍與中國聯通、國家數字化學習工程技術研究中心和教育大數據應用技術國家工程實驗室開展戰略合作，共同組建智慧教育合資企業——云啟智慧科技有限公司。合資企業將融合各方優勢，重點負責創新建設和產品開發，向全國G端、B端及C端用戶提供教育信息化產品及相關服務，推進教育信息化2.0及實現教育現代化。
實際上，去年4月，5G智慧教育合作聯盟已經成立，首批成員包括北師大、華為、科大訊飛、好未來、網龍、戴爾、拓維等。
這背后，則是在未來教育中，5G、AI、VR、AR相互結合交融的趨勢。“‘5G+’教育，要攜手AI、VR、AR等技術共建智能教育環境。”熊立解析。
“教育正面臨前所未有的革命，這是一場以5G和人工智能為核心的技術變革。將推動所有領域向數字化智能化發展，加快建構數字化智能化學校形態，人才培養結構也面臨最深刻的調整。”教育部相關人士指出。
中國移動發布的《5G+智慧教育白皮書》指出，5G智慧課堂具有三大優勢，一是網絡承載統一，學校不再需要部署多種網絡;二是超高帶寬，保證了智慧課堂中的交互顯示終端設備，信號傳輸及處理終端設備，不僅能夠完美再現4K級別的畫面效果，還能夠承載即將到來的8K交互終端設備;三是速率更快，延時更低。
“這些都是5G技術能夠體現出來的優勢，而對于教育這樣人為參與度極高的場景，與AI、AR、VR等的進一步結合，才能為教育突破傳統提供更堅強的技術支持。”運營商技術人士向記者展望。
