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為持續推進大慶醫學高等專科學校《課程思政建設工作實施方案》，秉承“大醫厚德、博學強技”校訓，聚焦“五色”教育價值引領，打造一批課程思政示范課程，選樹一批課程思政優秀教師，遴選一批課程思政典型案例，12月21日，教務處和校工會以釘釘視頻會議形式聯合舉辦第三屆“課程思政”教學競賽（決賽）。學校黨委副書記陳慶余、副校長劉興國及課程思政領導小組的評審專家作為大賽評委出席。比賽由教務處負責人王麗巖主持。

王麗巖介紹，大慶醫學高等專科學校已連續三年在全校范圍開展“課程思政”教學競賽，并以“線上微課-線下課堂-系統說課”為主線創新比賽形式、漸增競賽難度。本屆競賽與前兩屆競賽內容有所不同，但目的成效卻緊密銜接、層層遞進，不再著眼于“某一知識點”或“某節課程”，而是要求參賽教師結合教學文件編寫全程，總結匯報“課程思政”教學改革經驗做法及育人成效，全方位展示大慶醫學高等專科學校“門門有思政、課課有特色”課程思政建設成果。

為確保比賽公平公正，9位參賽選手根據賽前抽簽順序依次進入會場進行說課展示，限時15分鐘。教師們結合各自課程教學文件編寫和教學實踐過程，詳細匯報如何深入挖掘和提煉課程中所蘊含的思政要素和德育功能，使之融入課堂教學環節，介紹育人成效及推廣價值，并展示相關過程性支撐性材料。經過激烈的角逐，最終評選出王琳、叢丹妮、賈俊紅3名教師獲得一等獎，李蕾、張巍、張立峰、姜世君、徐亮亮、程丹丹6名教師獲得二等獎。

劉興國表示，本屆教學競賽不僅是各學科骨干教師“課程思政”教學意識與能力的比拼舞臺，也是學校“課程思政”三年建設工作的總結匯報及成果展示平臺。圍繞“課程思政”教學實施主體提出三點意見：一要強化責任擔當。深挖育人元素并有效滲入教學環節是專業教師的“職責定位”。二要明確主體意識。實現“專業知識傳授者”+“思政教育工作者”的雙重身份轉變，利用學生對專業知識的關注度解決“課程思政”重難點問題。三要注重知識積淀。結合課程育人目標充分學習并與時俱進更新育人元素是實現“課程思政”工作高質量發展的重要抓手。

陳慶余在總結講話中指出，學校黨委高度重視“課程思政”建設工作，將其作為實現“立德樹人”根本任務的重要舉措。在教學相關部門的積極推進下，大慶醫學高等專科學校“課程思政”建設工作成績喜人，并在820校園疫情防控中實現落地見效，發揮出不可替代的作用。他強調，“課程思政”教學實施過程是理想信念引領、價值觀形成的有效載體。以問題為導向總結梳理“課程思政”建設工作、圍繞課堂實施過程搭建經驗交流平臺是提升“課程思政”教學能力的有效手段，學校將把“課程思政”教學實施效果將作為師德師風量化考核的重要指標，以“課程思政”高質量發展深入推進“三全育人”建設，繼而形成系列具有“醫專特色”及“職業教育特征”的可推廣、可復制的“課程思政”教育教學成果。

據悉，大慶醫學高等專科學校已將課程思政建設納入“十四五”發展規劃和2023年度學校重點工作中，建設目標將圍繞區域發展需求、學校發展定位和人才培養目標，構建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的“醫專特色”課程思政教學體系。學校將以此次競賽為契機，持續強化“教師主力軍、課程主陣地、課堂主渠道”的課程思政工作機制及建設路徑，讓每位專業課教師在優化“課程思政”內容供給實踐中找到自己的角色、干出自己的特色，在課程教學中深入拓展課程思政高質量建設方法與途徑，著力培養學生“敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆”的醫者精神，共同攜手推動大慶醫學高等專科學校課程思政高質量建設。（編輯：張莉）

關鍵詞： 大慶醫學高等專科學校 建設工作