青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，深入實施人才強校戰(zhàn)略，按照“師德與業(yè)務(wù)并進、引進與培育并重、評價與激勵并舉”的建設(shè)思路，加快體制機制創(chuàng)新，在“成事爭一流”上錘煉過硬作風能力，著力打造高水平雙師隊伍，為實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展增值賦能。
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健全師德建設(shè)長效機制
錘煉“優(yōu)師+嚴師”過硬素質(zhì)
學(xué)校堅持黨建引領(lǐng)，持續(xù)完善黨管人才工作機制，成立黨委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立黨委教師工作委員會，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校人才隊伍建設(shè)。堅持把師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，制訂師德師風建設(shè)方案，開展“樹師德 正師風”專項活動，構(gòu)建師德“教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵、懲處”六位一體的師德建設(shè)長效機制。成立師德建設(shè)委員會，開展師德年度考核，建立師德考核檔案，落實師德失范一票否決制，把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要要求。積極推進典型選樹，開展“最美教師”“教學(xué)名師”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”等先優(yōu)評選工作，營造師德師風建設(shè)的濃厚氛圍。
多措并舉引育人才
用好“強師+名師”人才隊伍
學(xué)校深入學(xué)習中央人才工作會議精神，以高質(zhì)量人才工作支撐學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。加快人才標準建設(shè)，制定《高層次人才引進辦法》《兼職教師管理辦法》等，建立人才引聘標準，加大政策扶持力度，在經(jīng)費保障、薪酬待遇方面給予人才一定比例傾斜。實施招才引智計劃，啟動“十百千人才工程”建設(shè)，加強高端人才隊伍建設(shè)，近3年全職引進博士、青島市拔尖人才、青島市首席技師等各類中高級人才100多名。創(chuàng)新引才政策，柔性引進“國際歐亞科學(xué)院院士”“國家教學(xué)名師”“全國技術(shù)能手”等高層次人才17名，師資隊伍的規(guī)模不斷擴大、結(jié)構(gòu)質(zhì)量不斷優(yōu)化提升。
實施教師素質(zhì)提升計劃
提升“雙師+能師”綜合素養(yǎng)
學(xué)校重視帶頭人隊伍建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃，搭建梯隊，實施“頭雁領(lǐng)航計劃”，制定《專業(yè)負責人、教研室主任聘任與管理辦法》，開展專業(yè)帶頭人和教研室主任公開選聘，著力打造“名師引領(lǐng)，骨干支撐”的高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團隊。強化教師職業(yè)發(fā)展，成立教師發(fā)展中心，實施教師素質(zhì)提升計劃，修訂完善教師繼續(xù)教育與培訓(xùn)制度。精準打造“雙師型”教師隊伍，制定《專任教師企業(yè)掛職鍛煉管理辦法》，落實教師企業(yè)實踐常態(tài)化，不斷提高教師專業(yè)實踐能力。創(chuàng)新“分層進階、分類發(fā)展”“雙師型”教師培養(yǎng)體系，分層分類開發(fā)認定標準，在企業(yè)設(shè)立教師培訓(xùn)基地，校企協(xié)同搭建培養(yǎng)平臺，暢通轉(zhuǎn)型和進階通道，實施“流動站式”培養(yǎng)模式，構(gòu)建“自我診改、多元評價”體系，建立“雙師型”教師精準培育生態(tài)系統(tǒng)。
深化教育評價改革
推動“經(jīng)師+人師”并重合一
青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持人才引領(lǐng)發(fā)展理念，深入實施黨委書記人才項目，系統(tǒng)推進人才工作系列改革。優(yōu)化人事人才制度體系，對教師的素質(zhì)素養(yǎng)、教學(xué)能力、科研能力、社會服務(wù)能力等綜合素質(zhì)進行發(fā)展性評價，實現(xiàn)職前培養(yǎng)和職后發(fā)展的有機銜接。制定《教師績效考核辦法》《聘期考核辦法》《職稱評聘辦法》，扎實推進職稱評聘改革。按照“教學(xué)型”“教學(xué)科研服務(wù)型”“科研服務(wù)型”進行分類評價，切實發(fā)揮人才考核評價“指揮棒”作用。通過一系列創(chuàng)新舉措，學(xué)校自主培育出國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊、國家首批教師實踐流動站、國家級技能大師工作室、全國技術(shù)能手、國家級課程思政教學(xué)名師、山東省黃大年式教學(xué)團隊、山東省技術(shù)技能大師、山東省教學(xué)名師等一批有影響力的教師團隊、站室和個人，建立了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展要求的“雙師型”教師隊伍，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供了強大人才支撐。（王慧勇 李代玉）
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