“聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標（SDGs）是一個很宏大的目標，關(guān)系到全球所有人，需要從國家、政府、組織等層面去做很多事情，但每個人也可以從身邊的小事做起，比如隨手關(guān)燈、節(jié)約用水、乘坐公共交通……你們每個人都有影響力，從個人角度出發(fā)也能做很多事情。”
在剛上完的“基于聯(lián)合國報告的全球可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論”這門課上，老師的這段話給商務(wù)英語專業(yè)的魏天玥留下了很深的印象。
這門課是西交利物浦大學(xué)近期開設(shè)的“西浦青年全球勝任力項目”全球治理線上課的課程之一。整個項目共有40門課程，涵蓋可持續(xù)發(fā)展、國際傳播、人工智能、性別平等、跨文化溝通等各方面理論和實踐課程，授課教師均為清華大學(xué)、香港中文大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分校等國內(nèi)外名校的教授，例如魏天玥選擇的“基于聯(lián)合國報告的全球可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)論”課程的授課老師Parfait Eloundou-Enyegue教授，他是康奈爾大學(xué)發(fā)展社會學(xué)學(xué)院院長，曾擔任起草2019年可持續(xù)發(fā)展目標報告的聯(lián)合國秘書長小組成員。
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西交利物浦大學(xué)于10月11日獲批教育部中外人文交流中心“高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐項目”培養(yǎng)基地。基于此，西浦學(xué)生事務(wù)辦公室發(fā)起“西浦青年全球勝任力項目”，通過參與教育部組織的全球治理課程培養(yǎng)，提升學(xué)生的知識技能、家國情懷和國際視野。
目前，高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實踐項目共有一百余所合作高校，其中60%為“985工程”高校，西交利物浦大學(xué)是第一所也是唯一一所獲批的中外合辦大學(xué)。
西交利物浦大學(xué)黨委書記、副校長鈔秋玲教授表示，這個項目旨在培養(yǎng)胸懷祖國、放眼世界的世界公民，讓青年人才代表中國發(fā)出聲音、講好中國故事，參與國際協(xié)作，共同應(yīng)對可持續(xù)發(fā)展等全球性的議題和挑戰(zhàn)。
鈔校長指出，全球勝任力教育對于培養(yǎng)“世界公民”至關(guān)重要。她表示：“全球勝任力不是某一種具體的能力或技能，它融合了多種素養(yǎng)成分，是多種學(xué)科知識和能力的集合。”依據(jù)國內(nèi)外對全球勝任力內(nèi)涵的界定，知識、技能、價值觀、態(tài)度、行動構(gòu)成了全球勝任力的基本要素。其中，知識與技能是全球勝任力發(fā)展的基礎(chǔ)和硬能力，學(xué)生要通過學(xué)習(xí)，發(fā)展跨學(xué)科思維、文化敏感、創(chuàng)業(yè)精神、批判性思維等關(guān)鍵技能，掌握技術(shù)素養(yǎng)；價值觀和態(tài)度是全球勝任力的支撐，學(xué)生要具有博愛的人文精神、開放創(chuàng)新和包容互惠、互學(xué)互鑒的意識；行動是發(fā)展全球勝任力的最高層面，要以高效的執(zhí)行力參與國際性事務(wù)、解決全球性難題。
“當今世界上有很多國際組織，但中國的聲音較為稀少。歷史的車輪和社會環(huán)境已經(jīng)將中國推到了全世界面前，想要構(gòu)建人類命運共同體，就意味著中國需要發(fā)出更多的聲音，尤其是年輕一代的聲音。”鈔校長說，“西浦一直貫徹著這樣的理念：要培養(yǎng)胸懷祖國、放眼全球的優(yōu)秀精英人才和世界公民。西浦青年全球勝任力項目也正是服務(wù)于這一目標。”
據(jù)西浦青年全球勝任力項目負責人周清越老師介紹，共有50名學(xué)生通過層層選拔第一批入選該項目，他們來自于國際關(guān)系與國際事務(wù)、傳媒英語、金融數(shù)學(xué)、商務(wù)英語、經(jīng)濟與金融等多個跨學(xué)科專業(yè)，具備優(yōu)秀的英語語言技能、很強的青年人的責任感，對國際組織也有一定了解或者實踐經(jīng)驗。
經(jīng)濟與金融專業(yè)的韓卓洋在西浦模擬聯(lián)合國社團擔任社長，出于對全球議題的興趣以及對專業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)劃，他選擇了“全球經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展理論與實踐”以及“全球化進程中的法律和經(jīng)濟增長與發(fā)展”兩門課。
“經(jīng)濟可持續(xù)這門課的老師來自于倫敦大學(xué)學(xué)院，因為有能源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)背景，所以課上他會把行為經(jīng)濟學(xué)和氣候環(huán)境、可持續(xù)循環(huán)發(fā)展結(jié)合在一起，讓我們?nèi)轿坏厝ニ伎冀?jīng)濟發(fā)展過程中的平衡與不平衡；他也會把世界上發(fā)生的大事轉(zhuǎn)換成我們身邊的案例，讓我們更容易理解經(jīng)濟學(xué)的宏觀概念。”
“更重要的是，我學(xué)會了從全球視角去思考與中國、世界，甚至是全人類相關(guān)的議題，這樣才能更好地作為世界公民去為西浦和中國發(fā)聲。”韓卓洋說。
魏天玥選擇的另一門課程是“跨文化溝通技巧與實戰(zhàn)指導(dǎo)”，在這門課上，老師分享了因為不同地域文化、禮節(jié)不同導(dǎo)致翻譯造成的誤會甚至隔閡。“這更讓我意識到提升自己能力的重要性，如果我們本身就有能力去打破這些誤會和隔閡，把現(xiàn)在學(xué)到的東西內(nèi)化為自己的力量，就能更好地在世界舞臺上講述中國故事。”她說。
鈔校長也表達了對同學(xué)們的期望：“希望同學(xué)們能夠通過青年全球勝任力項目開拓視野、提升多方面的能力，同時也能增強自己的家國情懷和使命感；在精神力量和價值觀的引領(lǐng)下，代表中國，在國際平臺上發(fā)出中國的聲音，為積極參與國際事務(wù)和全球治理以及講好中國故事貢獻智慧與力量。”（記者：胡秋辰）
關(guān)鍵詞： 可持續(xù)發(fā)展 西交利物浦大學(xué) 中國故事
