高校文化場館是高校中不可或缺的重要組成部分，是高校提升學生文化素質教育重要的場所。如何更好地發揮大學文化場館的功能和作用，不斷提高大學文化育人實效，在滿足學生成長、成才過程中文化藝術需求的同時，使其參與度、滿意度都達到較高的水平，真正提高文化育人實效，是當前高校文化建設和文化育人工作值得研究與探尋的重要內容。山東華宇工學院的華宇國際文化中心是一個容納1400余人的大型場館，是學校教育教學活動、文化建設、品牌宣傳的重要場所，在學校的發展中發揮了重要作用。
樹立場館品牌意識，精準定位場館功能。文化場館的基本任務：組織各類高雅演出活動，滿足學生文化藝術需求，并成為學校特色藝術節目的衍生地。
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（一） 樹立品牌意識，凝練場館文化育人特質，形成特色育人空間。
（1）舉辦以學生為主體的文娛演出，提升學生個體文娛體驗度。
大學文化場館重在培育和滋養師生的文化藝術素養，以呈現高水平精品文藝演出的方式，實現文化育人和藝術傳播、營建和提升大學文化藝術、藝境，以“文化場”的形態對大學生產生價值的輻射、傳遞文化的溫度、施以精神的影響。
回顧各大高校的微信公眾號，精彩紛呈的藝術演出活動已經成為各大高校展示學校及學生風采的重要舞臺，元旦晚會、迎新晚會、開學典禮、畢業典禮等都已成為固定的重大歷史節目。此類活動的開展，展現了大學生青春活力的風采，活躍了大學的藝術氛圍。
在很多高校，除了大型的文化場館外，一般另設有各類會議場地、大學生活動中心、體育活動中心等場所空間，但文化場館仍要設立其獨特的定位，提高各類活動的標準要求、演出層次，制定規范的規章制度及篩選制度，不斷提升其的藝術觀賞度。另校方應強化演出重視度，對大型活動可進行直播，組織全校師生觀看，提升其傳播力度及影響力，華宇國際文化中心每年舉行的重大活動都在全校范圍進行同步直播，也會同步利用媒體對外直播，宣傳力度的增強也使得此類活動的重視度、參與度、傳播度大大增強，也提升了大學生文化藝術節目的演出質量，如在華宇國際演出的多場節目，獲得省市獎項。
（2）定期組織高雅藝術進校園，傳承文明、傳續文化、傳播藝術。
讓高雅藝術走進高校，促進科學精神與人文藝術的有機融合，通過文化場館中舉辦的高水平演藝活動來傳承文明、傳續文化、傳播藝術，既是大學培養高素質創新人才的題中應有之義，也是大學文化場館建設的宗旨所在。由于來自五湖四海的大學生多樣的文化藝術需求，大學文化場館作為高校文化育人、培育人文藝術素養、滿足師生文化藝術需求的新陣地、新平臺，就要在人文素質教育的視野中，組織展示多樣性的文化藝術活動或項目，豐富人文藝術傳播的內容與方式，致力于培育和養成學生人文藝術素養的實效。國際一流的大學文化場館，都無一例外地經常組織豐富多彩、參與性較強的文化藝術活動。這些看似“無用之用”的人文滋養平臺，以其獨特且極具親和力和公共性、柔性的服務與展示，讓觀者在大學文化場館里感受到文化育人實踐的鮮活。
教育部、文化和旅游部、財政部也曾發出通知，為切實提高學生審美和人文素養，開展2019 年高雅藝術進校園活動，國家級藝術院團和優秀地方藝術院團將走進各地高校。
（二）凸顯文化場館的知識文化傳播性，帶動全校文化學術氛圍。
大學文化場館育人功能最核心的特性就是文化性。作為一所高校文化場館，其在高校中的首要使命是營造濃厚的文化藝術氛圍，其所呈現的各類活動，都要服務教育教學活動，滋養師生的人文藝術素養，盡可能滿足其文化藝術需求。
高校是高等教育的重要平臺，大學文化場館可作為高校師生的“第二課堂”，高校校園內有著豐富的學術研究、文化交流等活動，這類活動使得學生在學習專業知識的同時，還能夠去獲得更多更具有時效性的內容，因此在高校學生活動中心文化學術用途的空間是必不可少的。
外請人員講座管理。為開闊學生視野，多維度提升學生綜合素質，學校每年會不定期邀請國內外著名專家、學者及教授等來校進行學術交流等活動。外請人員的講座活動在劇場舉行的必須嚴格經過學校批準，從場地使用、人員、內容等各個環節嚴格把關，使其使符合校園文化的需要。
（三）文化場館成為團學活動展示與交流基地。
高校學生的學習除了豐富的知識文化學習或多或少都會有一些自己較為感興趣并希望掌握的技能和愛好，這也是學校學生去組建社團的原因，每個高校基本都有設有幾十種學生社團組織，這些社團組織也成為高校豐富多彩的文化育人方式及載體。如山東華宇工學院社團組織中的拉丁舞社團、健美操社團、京劇社、大學生藝術團等在學校中已成為較為特色的社團組織，高校文化場館成為這些社團在校園內的最大的展示舞臺，成為學生們之前進行藝術交流的重要平臺。山東華宇工學院的很多學生社團的訓練場地位于華宇國際文化中心的二樓，社團與場館的交流度大大增強，也給文化場館帶來了活力。
（四）是學校對外展示與溝通交流的橋梁。
學術交流在高校的人才培養、科研水平提升、以及教育教學活動發展中發揮著重要的作用，高校之間的學術交流活動也變得越來越重要。文化場館在承載學術交流活動中扮演著重要的紐帶作用，高校文化場館大多是高校校園內幾乎唯一的綜合型可承載百人以上甚至千人的建筑類型，其為舉行各類交流活動提供了重要的平臺資源，大型的場館營造出活躍的科研交流氛圍，各類講座、交流會、學術研討會等的舉行，實現高效學習氛圍的提升，為廣大師生提供了廣闊的交流空間。
（五）承辦學術及藝術等教育教學表彰活動，活躍校園的積極向上的競技氛圍。
文化場館其獨特的空間魅力，成為學校各類表彰大會的重要舉辦場所，表彰旨在學生展示自我的舞臺，如華宇國際文化中心承辦的教師節表彰大會、“榜樣的力量”表彰大會、學術科研能力表彰大會等，這種直接的表彰形式極大的活躍了校園積極向上的知識文化競技氛圍，也直接的激發了學生自我提升的心理意識。
（六）鼓勵學生互動參與文化場館運營，組建學生志愿者團隊，培養學生活動組織協調能力、舞美藝術修養等。
高校文化場館一般設有大型的燈光音響、以及大屏等舞美設備，就場館演出的燈光而言，除常規燈具外，更多應用了高科技數碼技術，高性能的電腦燈、染色燈、電腦效果燈、電腦換色燈、加上高性能數字化調控設備等，作為演出的燈光設計，要有一種理念，要用藝術的頭腦，眼光去設計，規劃，要用燈光傳遞一種深刻的內涵。這就需要場館的運營者們對設備進行藝術研究。高校場館的運營需要一個綜合的團隊完成各種活動的組織協調、包括技術支持、人員管理、安全管理等方面，高校一般會將大學生作為場館的主力軍，組織場館志愿管理團隊，華宇國際文化中心有一只由學生為主力軍組成的舞美團隊，他們研究燈光音響設施設備的操作，是場館演出等活動的重要幕后工作者。作為大學文化場館的重點育人服務對象，越來越多的學生有意愿和機會參與到大學文化場館的組織管理與日常運營中，學生們在完成各類活動的知識與技能服務中，很好地滿足自身文化藝術的需求，兩者達到完美融合，成為大學校園中一道亮麗的文化育人景觀。
高校文化場館應致力于“高雅藝術殿堂、學術交流講堂、素質教育課堂”的品牌定位。高校文化場館通過自身品牌定位，代表文化場館的發展方向和育人特色，讓其在高校的教育教學中發揮其獨具魅力的文化活力與影響力。高校文化場館要精準定位，管理人員要積極開展場館特色活動，打造獨特的場館文化傳播形式。自身要積極呈現自己獨立的名牌，除了承接學校下發的各類活動外，也應自主承辦特色品牌活動，如山東華宇工學院的國際文化中心場館積極挖掘自身優勢，打造校園獨特的文化載體，樹立自己的品牌意識，組織“名師講堂”“校園歌手大賽”以及定期開展“紅色資源”主題活動節、播放紅色電影、傳統文化主題宣傳片等固定特色欄目，增強場館的吸引力與活躍度，為滿足大學生及社會公眾不斷增長的文化藝術需求提供更好的服務，努力建設成為反映大學文化藝術特質和社會審美意識的文化傳播平臺。
