希望同學有能力追求績點，但又不受困于績點，擁有對于廣闊世界更多的熱愛和好奇。

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一個剛進高校任教的朋友最近時常感慨，當走上講臺、承擔屬于教師的種種職責之后，似乎忽然擁有了一種穿越時空的視角，去回望數(shù)年前的少年心思。“做學生時很多想不明白的事，天天苦惱的問題，現(xiàn)在重新審視，一下子全都懂了。不過那也是學生的必經(jīng)之路”。

朋友指的“想不明白的問題”是：大學4年她所在宿舍的其他人，成天都瘋狂為“績點”糾結(jié)，甚至因此抱團“孤立”她。

這位朋友是個性格佛系的人，又恰好屬于學習不費勁兒就能拿高分的體質(zhì)。大學時代的她，花了挺多時間參加學校社團和校外實踐活動，學習也能兼顧好，期末考試各科成績一直能保持在班級Top 2，讓她的室友們格外眼紅。

“每到期末考試，室友們就對我的作息表格外緊張。我晚上10點半上床睡覺，她們就會很警惕地觀察我。有一次還忍不住盤問：‘你是不是連午飯都不吃，就躲在外面復(fù)習了?不然怎這么早睡覺!’還有時候我經(jīng)過她們書桌，她們會防范我是不是要看她們的筆記。”

朋友回憶，當年最令她煩惱的是，每次一到系統(tǒng)公布各科績點的那天，室友們都會來問她得了多少。有一次，朋友實在被問煩了，就認真地問室友：“你們?yōu)槭裁慈绱嗽谝饪凕c?為什么要很在意我的績點?”

朋友很無語的是，當時室友們主要有兩種想法。一種是認為老師打分主觀，可能會偏愛我朋友，所以她的績點很高;另一種是認為朋友是她們在畢業(yè)季的最大競爭對手，朋友的存在，意味著她們保研或申請出國時，難度系數(shù)大了許多。

“事實上到了畢業(yè)季，她們的人生道路并沒有因為我的績點而變得不同，有的室友找了不錯的工作，有人出國深造，各自出路還是與自己的努力相關(guān)。”讓朋友感到很難過的是，就因為績點——這樣一個其他室友認為比天大的大學KPI，讓她失去了一段珍貴的大學同窗同寢的友情。畢業(yè)之后，同寢室?guī)讉€姑娘都甚少聯(lián)系，如同陌生人一般。

當朋友和我說起數(shù)年前那段并不愉快的往事時，我不由想起了自己讀書時，班級里也有個學霸同學被績點所困。

那個同學成績在班級排名前三位，卻總是不滿足于某些學科的績點。她認為，為了到大四能以有絕對競爭力的績點，在保研和申請出國戰(zhàn)場上所向披靡，她必須要讓每一門課的績點都高高在上。

大學里允許學生重修之前修過的科目，新的成績能覆蓋掉舊時成績。那個學霸同學，在每個新學期到來的時候，都會選擇重修她之前認為績點還不夠高的科目。這也意味著，當我們大多數(shù)學生開始步入新學期新軌道時，那個同學都會和下一屆學弟學妹們同時出現(xiàn)在某一間教室里，任課老師也會帶著無比驚訝的表情問一句：“你怎么又來了?不是已經(jīng)通過考試了嗎!”

毋庸置疑，人的精力是有限的。這個反復(fù)刷績點的同學在大二、大三活得非常辛苦。無暇玩樂，更無暇注意大學里績點以外的斑斕世界。等她終于心滿意足把那個數(shù)字刷到了足夠“完美”時，大學時代也到了尾聲。

“大學四年，感覺很像另一種‘后高三時代’呢，為了這樣一個結(jié)果活著，這個過程的其他記憶都模糊了。”坐在大學畢業(yè)典禮上，那個同學感慨了一句。順利保研的她，在一段旅程的終點，并沒有得到想象中的喜悅。

如果這4年，和中學的那3年，以及接下來的研究生3年，都是一樣的色彩和步調(diào)，青春回憶里到底有什么不一樣的顏色呢?被績點困住的大學，真的很值得嗎?

如今兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的那個“被績點毀掉同窗情”的朋友，成為一名大學教師。經(jīng)歷過關(guān)于績點的不快往事，我的朋友想做一些改變，給當下學生們傳遞一點自己的感悟。

“首先，追求高績點沒有問題，高績點確實是在高校學習能力的表現(xiàn)之一。但是，高等教育絕不僅是績點教育，蘊含著知識、能力、心態(tài)、價值觀乃至人生追求等很多維度的塑造。”朋友感嘆。

在期末季到來的時候，看著緊張復(fù)習、為考分忐忑的學生們，我朋友站在講臺前，鄭重地說：“你們好好學習是天道酬勤;我們老師公平公正給出成績、算績點，是‘替天行道’。我一定會公平給出每一個成績，而你們也不用被其他人的分數(shù)影響。記住，你們的競爭對手不是這個班的同學、室友，而是你自己。”

朋友釋然笑言，績點困擾過彼時的她和室友，希望現(xiàn)在不會再困擾自己的學生。“我希望教出來的學生，有能力追求績點，但又不受困于績點，而是有自己對于廣闊世界更多的熱愛和好奇，畢竟人生之路很長，更值得的事情不在績點上”。

關(guān)鍵詞： 績點