10月22日，教育部在山西省長治市召開全國基礎教育綜合改革暨教學工作會議，總結近年來各地基礎教育綜合改革和教學工作經驗，分析當前我國基礎教育面臨的新形勢新任務，部署下一步深化綜合改革、加強教學工作，推動基礎教育高質量發展。
教育部黨組書記、部長陳寶生指出，經過多年努力，我國基礎教育實現全面普及，即將完成歷史性的收官交賬任務，人民群眾“有學上”問題基本解決，“上好學”的需求日益強烈，提升質量成為基礎教育面臨最緊迫最核心的任務。實現基礎教育高質量發展，鞏固深化、破舊立新、內外協同需要綜合改革，任務更重、難度更大，要把握其意義所在、關鍵所在、職責所在。
陳寶生強調，各地要聚焦全面提高育人質量中心任務，增強基礎教育綜合改革針對性實效性。一是方向要把牢。堅持正確的政治方向、教育觀念和辦學原則，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發展。二是部門要聯動。切實解決多年來“管得太多”“缺乏動力”“保障不夠”“管理不善”等制約學校辦學活力的突出問題，推動有關部門把該放的事權、人權、財權放給學校。三是環節要銜接。課程、教學、考試、評價是學校育人工作的關鍵環節，必須系統推進，切實增強改革銜接性。四是力量要統籌。校長、教師和教研員三支隊伍對提高基礎教育質量至關重要，建設要統籌、改革要貫通。當前，要特別突出把教師隊伍建設作為基礎工作，充分發揮教研隊伍的專業支撐與引領作用。五是內外要協同。辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任，要深化招生入學改革、促進家校協同育人、凈化社會育人環境、鞏固深化校外培訓機構治理。
陳寶生要求，各地要牢牢把握基礎教育綜合改革職責所在，把會議部署的一件件事從紙面落到地面。一要在加強組織領導上下功夫。充分發揮黨委教育工作領導小組統籌協調作用，健全部門協調機制，切實加大投入力度，并將重點任務納入未來5年教育發展規劃重要內容。二要在督導落實上下功夫。把推進落實情況納入政府履行教育職責評價體系，強化督導問責，確保各項工作要求不折不扣落實到位。三要在宣傳解讀上下功夫。加強相關政策措施宣傳解讀，認真總結典型經驗和有效做法，切實加大宣傳推廣力度，廣泛凝聚改革共識，為改革營造良好氛圍。
