河南中小學教師職稱評價標準出臺：師德有問題一票否決
為客觀公正科學地評價中小學(含幼兒園)教師教育教學的能力和水平，9月3日，省人社廳公布了《河南省中小學教師職稱評價標準》，中小學教師職稱晉升實行師德“一票否決制”。
職稱晉升實行師德“一票否決制”
新政規定，教師職稱評審應堅持以德為先。愛崗敬業，關愛學生，為人師表，把踐行《中小學教師職業道德規范》作為教師職稱晉升的首要條件，強化教師職業道德的考察，實行師德“一票否決制”。
新政適用于我省普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校以及各級教研室、電化教育館和校外教育機構中從事中小學教育教學、學前教育和教研工作的在職在崗教師。民辦中小學校教師可參照本標準參加職稱評審。河南省公辦中小學教師全面實行崗位管理，在核定的崗位結構比例內開展職稱評審。
中小學教師職稱評價分五級
新政規定，中小學教師職稱分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。中小學高級教師和正高級教師職稱評審采取講課答辯和專家評審相結合的方式進行評價。一、二、三級教師職稱的評價方式由各地根據實際擬定。
中小學教師職稱晉升，需符合相應的基礎條件，包括：具備相應的教師資格、專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，身心健康，能夠切實履行崗位職責和義務。任現職以來，積極參加繼續教育培訓，完成規定的繼續教育任務，年度考核均為合格及以上等次。
教師職稱評審實施分類評價
根據教師從事教育教學工作崗位性質不同，中小學教師身份劃分為教師、校長(含幼兒園園長，下同)、教研員;根據學校(含幼兒園，下同)所處地域不同，劃分為農村學校教師和城市學校教師，不同崗位、不同學校類型其評價標準有所區別。
其中，對在農村教學第一線連續從事教育教學工作滿30年，且當年年底距離法定退休年齡不滿5年的農村教師，經人社部門批準，可以不受單位結構比例限制，專設職數考核認定和聘任中小學一級教師，通過考核認定取得的資格與評委會評審具有同等效力，退休后其專設職數自動注銷。
特殊群體予以適當傾斜
針對特殊教師群體，本次職稱新政適當予以傾斜。
一線教師申報中、高級教師職稱，在評委會組織的講課答辯中成績居同類別人員中前85%，具備下列條件之一的，其實施素質教育、課程改革、教科研課題有關條款可適當傾斜：
其中包括：長期在農村學校一線從事教育教學滿15年申報一級教師或滿20年申報高級教師，現仍在教育教學一線的農村學校教師;以及連續在農村學校一線教學任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。擔任班主任滿15年以上，任現職以來擔任班主任滿5年以上，現仍擔任班主任工作的教師。連續從事特殊教育工作滿15年申報一級教師或滿20年申報高級教師，現仍在特教崗位上教學的一線教師。具有技師及以上職業資格證書的職業中學專業教師，任教滿8年以上，申報高級職稱時，可適當放寬學歷至中專技校畢業。
特殊優秀教師可享“綠色通道”
新政規定，特殊優秀教師職稱評價可享受“綠色通道”。
政策規定，任現職以來獲得以下業績之一的人員，經省人力資源社會保障部門批準，可以不受單位結構比例限制，專設職數評聘中小學高級教師，其中包括：教師節期間綜合表彰的全國模范教師、全國教育系統先進工作者或者獲得省級及以上政府綜合表彰;國家基礎教育教學成果二等獎及以上獎勵的完成人(限前6名);中原名師;省級名師、教師節期間綜合表彰的河南省優秀教師或河南省教育系統先進工作者，同時獲得省基礎教研室規范組織的省優質課一等獎人員。
此外，為鼓勵優秀青年教師脫穎而出，新政規定，任現職以來獲得國家級政府綜合表彰、國家級學術技術稱號、中原名師或在教學研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人(限前3名)，獲得國家基礎教育教學成果獎二等獎及以上獎勵的，申報高級教師職稱時，聘任年限可適當放寬1—2年。(記者 王紅)
