職業(yè)教育，越來越有吸引力
日前，浙江義烏市職業(yè)院校在校學生開展“人人學技術(shù)，行行出狀元”技能比武活動，引導廣大學生傳承“工匠精神”。圖為中職生展示戲劇工藝品。龔獻明攝
自動化生產(chǎn)線安裝調(diào)試、工業(yè)機器人技術(shù)應用、動力電池組拆裝檢測……在日前舉辦的全國職業(yè)院校技能大賽上，職校學生們一個個精準的動作、一套套熟練的流程，令人驚嘆不已。
近年來，我國職業(yè)教育快速發(fā)展，迎來了黃金時代。全國職業(yè)院校達1.23萬所，開設近10萬個專業(yè)點，在校生2682萬人，每年平均培訓上億人次……我國已建立起世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，具備了大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力。與此同時，職業(yè)教育的吸引力也越來越強。
就業(yè)有能力、升學有通道
提供更多人生出彩的機會
職業(yè)教育的突出特點是培養(yǎng)職業(yè)技能、服務勞動就業(yè)。就業(yè)好不好，直接關(guān)系到人們對職業(yè)教育的態(tài)度。
在河南信陽航空服務學校，航空服務專業(yè)的學生幾乎供不應求，有學生介紹：“校企合作式的培訓，讓我們更加訓練有素，所以很受企業(yè)歡迎。”在攜程旅行網(wǎng)呼叫中心工作已3年的趙偉峰，現(xiàn)在是酒店預訂部領班，“我的綜合月薪在8000元左右，不僅能解決自己的生計，還成了全家人的生活支柱。”
職業(yè)教育匯集的人群，有不少是家庭經(jīng)濟條件不高的孩子。對于這樣的家庭來說，一個勞動力的成功就業(yè)，可能就意味著整個家庭的脫貧。我們欣喜地看到，職業(yè)教育“學成一人、致富一家、帶動一片”的局面正在呈現(xiàn)。教育部職成司負責人介紹，近10年來，中職畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過90%，職業(yè)教育年均畢業(yè)近1000萬人，近70%的職業(yè)院校畢業(yè)生在縣市就近就業(yè)。
職業(yè)教育要為青年提供更多人生出彩的機會，除了豐富的就業(yè)崗位，更需要構(gòu)建起成長成才的“立交橋”。如今，“中等職業(yè)教育—高等職業(yè)教育—應用型本科教育”銜接貫通的現(xiàn)代職教體系基本構(gòu)建起來，對口單招、五年制高職等制度也讓職業(yè)教育更加融通，職業(yè)學校畢業(yè)生的升學通道越來越寬廣。
從2015年開始，北京市支持部分職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇優(yōu)勢專業(yè)，通過考試招收初中畢業(yè)生。這一“高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)”項目，受到許多學生和家長的歡迎。“完成高中階段基礎文化課學習后，可以直接接受高等職業(yè)教育和本科專業(yè)教育，省去了‘過獨木橋’的壓力。之后還有機會出國深造，于個人而言，這是一種很好的選擇。”北京電子科技職業(yè)學院學生周佳敏說。
人人皆可成才、人人盡展其才
為國家創(chuàng)造更多價值
天津職業(yè)大學2008屆畢業(yè)生王警，如今在中國航天科工集團工作。在單位主辦的數(shù)控技能大賽中，王警獲得了數(shù)控組競賽理論知識與實際操作的“雙冠軍”，完成了許多重大科研攻關(guān)任務，被單位授予“航天技術(shù)能手”稱號。“職業(yè)教育讓我掌握了高水平的技術(shù)技能，也讓我感受到不一般的人生價值。現(xiàn)在我的夢想是鍛煉好技術(shù)技能，將來為國家多作貢獻。”王警說。
曾有這樣的說法：科學家的設想、工程師的藍圖、技術(shù)人員的產(chǎn)品。意思就是，必須有好的技術(shù)人才，才能讓好創(chuàng)意、好想法變成現(xiàn)實可用的產(chǎn)品?？v觀工業(yè)化進程，德國、瑞士等國家經(jīng)濟飛速發(fā)展的“秘密武器”，很大程度上也源自職業(yè)教育為工業(yè)制造業(yè)提供的源源不斷的人力資源保障?？梢?，在加快建設創(chuàng)新型國家、助推“中國制造”走向“優(yōu)質(zhì)制造”“精品制造”的進程中，職業(yè)教育無疑承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的使命。
此外，在服務地方經(jīng)濟發(fā)展，尤其是在精準扶貧中，職業(yè)教育也發(fā)揮著重要作用。在湖南永州，永州職業(yè)技術(shù)學院充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，突出智力幫扶，對口幫扶的雙牌縣茶林鎮(zhèn)新院子村實現(xiàn)整村脫貧摘帽。學院黨委書記黃小明介紹，學院每年不定期組織農(nóng)學專家進行科技下鄉(xiāng)活動，推廣虎爪生姜脫毒等實用新技術(shù)和科研成果30多項，為農(nóng)民增收7000多萬元;指導農(nóng)民建起了37個千頭集約化豬場，扶持了200多家養(yǎng)豬專業(yè)戶;與湖南恒惠集團合作開發(fā)舜皇山土豬，發(fā)展生產(chǎn)基地40多個，年產(chǎn)值達5500多萬元……
職業(yè)教育在為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供人力資源與技術(shù)支撐的同時，也讓職教學生感到人人皆可成才、人人盡展其才。許多學生表示，這種成就感、自豪感讓職業(yè)教育的魅力大大增強。
勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大
樹立正確的人才觀念
上海市商貿(mào)旅游學校的廣場上，自動編隊、換位、巡航的無人機飛行表演，讓家長和孩子們連連稱贊。若想親手試試遙控無人機，孩子們可以到學校的“飛行訓練營”去一探究竟，學校師生會手把手地教授體驗者操控技巧。在前不久舉辦的上海學生職業(yè)體驗日活動中，上海64所職業(yè)學校、97個市級開放實訓中心提供了17個專業(yè)大類、398個職業(yè)的體驗項目，讓中小學生在親身體驗中感受職業(yè)教育的樂趣。
浙江衢州職業(yè)技術(shù)學院急救室里，急救教學體驗課程吸引了許多市民。在教師介紹完操作要領后，市民李智娟開始了一次急救體驗。雙膝跪地，上身前傾，有節(jié)奏地按壓，緊接著實施人工呼吸。“我終于弄清楚怎樣進行心肺復蘇術(shù)了。職業(yè)教育真的很實用，應該進行廣泛宣傳，惠及大眾。”李智娟說。
從2015年起，國務院將每年5月的第二周定為“職業(yè)教育活動周”。這是一個展示職業(yè)教育風采、提高職業(yè)教育社會影響力的重要平臺。每年，各地各校都會開展開放校園、開放企業(yè)、為民服務等各式各樣的宣傳展示和交流體驗活動。
“要改變社會上一些追求學歷教育、輕視技能教育，追求普通教育、輕視職業(yè)教育的現(xiàn)象，就必須樹立全面的教育觀、人才觀、成才觀，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。”北京市教育學會會長羅潔表示，應該從教育系統(tǒng)內(nèi)部做起，為職業(yè)教育營造良好的發(fā)展環(huán)境，讓不同類型的學校百花齊放，支持不同特點的學生選擇最適合自己的學習成長的道路。
