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近年來(lái)，同濟(jì)大學(xué)探索建立了融合多學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)、科教產(chǎn)教結(jié)合的新型人工智能人才培養(yǎng)體系，取得了積極進(jìn)展。舉辦此次論壇，旨在深入探討人工智能在學(xué)科交叉融合中的重要作用，推動(dòng)學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展，相信論壇能給高校進(jìn)一步加強(qiáng)人工智能賦能傳統(tǒng)學(xué)科更新發(fā)展提供很好的指導(dǎo)。
來(lái)自一批全國(guó)“雙一流”建設(shè)高校、知名科研院所和企業(yè)的代表共同觸摸屏幕上的科技光點(diǎn)，《人工智能賦能學(xué)科交叉融合創(chuàng)新發(fā)展張江宣言》正式發(fā)布。
宣言指出，人工智能在深度賦能產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，也為學(xué)科交叉融合創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。與會(huì)各方對(duì)如何進(jìn)一步加快人工智能賦能學(xué)科交叉融合達(dá)成以下共識(shí)：一要把握趨勢(shì)。推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展，通過(guò)人工智能賦能，為傳統(tǒng)學(xué)科發(fā)展帶來(lái)新的視角和手段，創(chuàng)造學(xué)科交叉融合的新模式。強(qiáng)化在學(xué)科交叉前沿領(lǐng)域引發(fā)鏈?zhǔn)酵黄疲涌鞂W(xué)術(shù)思想交融和技術(shù)整合、助力系統(tǒng)思維和研究范式變革，產(chǎn)生重大的科學(xué)突破。二要明確方向。堅(jiān)持“四個(gè)面向”，以瞄準(zhǔn)國(guó)際前沿、對(duì)接國(guó)家需求、服務(wù)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景作為人工智能賦能學(xué)科交叉融合的著力點(diǎn)，打破學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)“海納百川”式的系統(tǒng)性融匯。通過(guò)人工智能賦能學(xué)科交叉，支撐社會(huì)各領(lǐng)域智能化轉(zhuǎn)型和高新科技的創(chuàng)新發(fā)展，為中國(guó)式現(xiàn)代化注入持續(xù)活力與能量。三要?jiǎng)?chuàng)新生態(tài)。圍繞人工智能賦能，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，完善學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，改革學(xué)科專業(yè)建設(shè)模式。面向新時(shí)代產(chǎn)業(yè)需求，打破學(xué)科壁壘，創(chuàng)新機(jī)制，通過(guò)學(xué)科集群強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，激發(fā)學(xué)科融合的乘法效應(yīng)，拓展學(xué)科交叉的深度、廣度，創(chuàng)新教育生態(tài)，培養(yǎng)具有人工智能思維的交叉復(fù)合型創(chuàng)新人才。四要協(xié)同推進(jìn)。打破校際、校企、校院之間的圍墻，通過(guò)產(chǎn)教融合、科教融匯深化學(xué)科交叉的內(nèi)涵。以人工智能賦能作為“催化劑”，匯聚多學(xué)科力量，共同聚焦產(chǎn)業(yè)真需求、挖掘前沿真難點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)與社會(huì)、科研與服務(wù)、學(xué)科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)需求之間的緊密協(xié)同。
宣言指出，交叉融合引領(lǐng)創(chuàng)新，人工智能賦能未來(lái)。參加論壇的各方代表將堅(jiān)持上述共識(shí)，共同為人工智能賦能學(xué)科交叉融合繪制藍(lán)圖、設(shè)定目標(biāo)、明確路徑、協(xié)同行動(dòng)，讓人工智能在學(xué)科交叉創(chuàng)新發(fā)展中持續(xù)發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用，為服務(wù)“新一代人工智能”國(guó)家戰(zhàn)略、構(gòu)建智慧社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。來(lái)源：同濟(jì)大學(xué)?????? 作者：記者 張騫 通訊員 黃艾嬌
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責(zé)任編輯：QL0009
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